La Conception Universelle des Apprentissages, une nouvelle approche de l'inclusion.
Comment offrir un enseignement de qualité à tous les élèves dans une classe où chacun est unique ? Comment répondre à une si grande variété de besoins éducatifs sans s’épuiser ? C’est le défi que relèvent chaque jour les adeptes de la Conception Universelle des apprentissages (CUA).
La CUA, appelée aussi Accessibilité universelle transpose au domaine éducatif un principe issu de l'architecture : concevoir dès l'origine des environnements accessibles à l'ensemble des usagers, quels que soient leurs besoins particuliers.
Différenciation et CUA
La différenciation pédagogique prend la forme de compensations centrées sur les élèves. Ce sont des adaptations de l'enseignement en fonction des objectifs pédagogiques et des difficultés rencontrées par les apprenants et les apprenantes.
La Conception Universelle des apprentissages propose différentes pistes pour rendre l'ensemble de son enseignement accessible dès son élaboration, pour toutes et tous. Partant du principe que tous les élèves présentent à un moment ou un autre des difficultés plus ou moins contraignantes, l'objectif est d'anticiper les barrières à l'apprentissage, lors de la planification.
3 principes
- Des cours accessibles: je découvre sans difficultés inutiles
(offrir des ressources lisibles, structurées, diversifiées)
- Des cours qui permettent la construction des apprentissages: je comprends, j'intègre, je retiens
(activer les connaissances antérieures, expliciter et expliquer la progression et les attendus, organiser des situations d'apprentissage qui permettent d'établir des liens entre les connaissances et de les manipuler, notamment par les interactions)
Des cours qui favorisent l'autonomie et la réflexivité: j'apprends à apprendre
(permettre des retours réguliers: évaluation par les pairs, autoévaluation...)
Vidéo explicative
(atelier CUA - Ludovia 2025)
Adaptation: Laurent Castillo