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Un atelier hebdomadaire ouvert sur la base du volontariat, proposé le vendredi à la pause méridienne au collège Paléficat. Il vise à développer l’autonomie numérique des élèves en leur proposant des compétences concrètes et adaptées au quotidien scolaire. Le dispositif s’inscrit dans une démarche non formelle, complémentaire des apprentissages disciplinaires. 

Contexte et constats

Dans le cadre de l’année scolaire 2024-2025, un atelier numérique ouvert à tous les élèves a été mis en place au collège Paléficat sur le temps de la pause méridienne. Ce projet est né d’un constat réalisé dans le cadre de la mission de Référente pour les Usages Pédagogiques du Numérique (RUPN).

Bien que les élèves soient familiers des outils numériques dans leur vie personnelle, de nombreuses difficultés apparaissent dans le cadre scolaire :

• envoi de courriels sans objet ou avec un objet inadapté,
• méconnaissance des usages attendus dans une communication institutionnelle,
• difficultés à utiliser le cahier de texte numérique sur l’ENT,
• manque d’autonomie dans l’organisation et la gestion des informations scolaires.

Ces observations ont mis en évidence la nécessité d’un accompagnement explicite, progressif et accessible, en complément des usages disciplinaires du numérique.

Objectifs de l'atelier

L’atelier numérique avait pour objectifs de :

• développer l’autonomie numérique des élèves,
• expliciter les codes et usages scolaires du numérique,
• permettre aux élèves de mieux comprendre les outils institutionnels,
• proposer un espace d’apprentissage volontaire, bienveillant et non évalué,
• réduire les inégalités liées aux compétences numériques.

Organisation et fonctionnement

L’atelier s’est déroulé tous les vendredis de 13h à 14h, sur la pause méridienne. Il était ouvert à tous les élèves, sur la base du volontariat, sans inscription à l’année, permettant une participation ponctuelle selon les besoins.

Au fil des semaines, un groupe d’élèves fidèles et curieux s’est constitué, avec une majorité de filles, témoignant d’un intérêt fort pour cet espace d’apprentissage numérique au féminin. Ces élèves ont participé régulièrement tout au long de l’année, tout en laissant la possibilité à d’autres de rejoindre l’atelier de manière occasionnelle : un groupe ouvert, favorisant l’entraide entre pairs.

Le fonctionnement reposait sur un principe simple : une séance = un thème, choisi en lien avec les usages numériques du quotidien scolaire. Cette organisation souple permettait aux élèves de venir lorsqu’ils en ressentaient le besoin, sans contrainte ni engagement sur la durée.

Contenus et activités proposées

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Chaque séance était centrée sur une compétence précise, par exemple :

• envoyer un courriel dans un cadre scolaire (destinataire, objet, formule de politesse),
• comprendre et utiliser le cahier de texte sur l’ENT,
• retrouver et organiser les documents scolaires,
• adopter une posture responsable dans les usages numériques.

Les séances ont également permis aux élèves de :

• découvrir et mieux utiliser des outils institutionnels comme l’ENT,
• s’initier ou se perfectionner dans l’usage du traitement de texte,
• découvrir des outils numériques créatifs comme Canva,
• comprendre les bonnes pratiques liées à la communication numérique scolaire.

Les activités alternaient démonstrations, manipulations guidées et temps d’échanges, favorisant l’entraide entre élèves et l’adaptation aux besoins de chacun.

Apports pour les élèves

Les élèves appréciaient particulièrement :

• le cadre non formel de la pause méridienne,
• la possibilité de poser des questions « sans pression »,
• l’adaptation des contenus à leurs besoins réels.

Progressivement, on a observé :

• une meilleure utilisation de l’ENT,
• une amélioration de la communication par courriel,
• une prise de conscience des attentes institutionnelles,
• une plus grande assurance face aux outils numériques scolaires.

Production finale et valorisation

L’année s’est conclue par un projet de production : la réalisation de tutoriels numériques à destination des autres élèves du collège. Ces tutoriels, conçus avec Canva, ont pour objectif d’expliquer de manière simple et accessible certains usages du numérique au collège (utilisation de l’ENT, organisation du travail, bonnes pratiques numériques).

Ils ont été rendus disponibles sur l’ENT, contribuant à la diffusion des compétences acquises et à la construction d’une culture numérique commune au sein de l’établissement.

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Bilan et perspectives

Cet atelier a permis de constater :

• un gain de confiance des élèves dans l’utilisation des outils numériques scolaires,
• une amélioration de leur autonomie,
• un engagement favorisé par le cadre souple et non formel de la pause méridienne.

Facilement transférable dans d’autres établissements, ce type de dispositif s’inscrit pleinement dans une démarche d’accompagnement des usages du numérique, complémentaire des apprentissages disciplinaires et au service de la réussite des élèves.

Vers des ambassadeurs du numérique au sein du collège

Fort du dynamisme observé au sein de cet atelier, une perspective ambitieuse se dessine pour les années à venir : faire de ces élèves des ambassadeurs du numérique au sein de l’établissement. Ces élèves, qui ont développé une réelle expertise et une assurance face aux outils numériques, pourraient jouer un rôle actif dans la transmission de leurs compétences.

Concrètement, ce rôle d’ambassadeur pourrait se traduire par :

• l’animation de courtes sessions d’entraide numérique pour leurs camarades,
• la participation à l’accueil et à l’intégration des élèves de 6e sur les outils de l’ENT,
• la diffusion des tutoriels créés pendant l’atelier et la production de nouveaux contenus,
• un rôle de référents numériques identifiés et reconnus dans la vie du collège.

Cette dynamique valoriserait les compétences acquises, renforcerait la cohésion au sein de l’établissement et contribuerait à construire une culture numérique partagée, portée par les élèves eux-mêmes. Elle offrirait également une belle opportunité de valorisation pour les élèves impliqués, en particulier les filles, dont l’engagement exemplaire au sein de cet atelier mérite d’être souligné et encourager à une plus grande place dans le numérique.

Retour de l'enseignante

Témoignage des élèves

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